張厚粲漢族1927年4月生，河北南皮縣人，女，漢族 1948年畢業(yè)于輔仁大學(xué)心理系并留校任教?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，校務(wù)委員，身兼國務(wù)院參事，全國政協(xié)委員，中國心理學(xué)會常務(wù)理事，全國教育科學(xué)規(guī)劃委員會學(xué)科評議組成員，教育考試研究會副會長和國際心理科學(xué)聯(lián)盟(IUPsyS)副主席等多種重要職務(wù)。

個人簡介

張厚粲教授（1927年4月生，河北南皮縣人，漢族），國務(wù)院參事、全國政協(xié)委員、中國心理學(xué)會常務(wù)理事、國際心理科學(xué)聯(lián)盟副主席。晚清“四大名臣”之一湖廣總督張之洞的孫女。父親是張仁蠡，張之洞之第十三子，曾經(jīng)擔(dān)任汪偽天津市市長、兼?zhèn)稳A北政務(wù)委員會委員。1948年畢業(yè)于輔仁大學(xué)心理系并留校任教?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，校務(wù)委員，身兼國務(wù)院參事，全國政協(xié)委員，中國心理學(xué)會常務(wù)理事，全國教育科學(xué)規(guī)劃委員會學(xué)科評議組成員，教育考試研究會副會長和國際心理科學(xué)聯(lián)盟（IUPsyS）副主席等多種重要職務(wù)。
張厚粲教授從事心理學(xué)教學(xué)與科研工作五十余年，主要研究領(lǐng)域為實驗心理學(xué)、人類認知，以及心理和教育測量。張教授極富開拓精神，是中國心理學(xué)的帶頭人，她1982年首次將認知心理學(xué)引入中國，在“漢字識別”、“認知方式”、“PDP 模型”等研究領(lǐng)域均取得了卓越的成就，中國心理學(xué)公認的奠基者；在心理統(tǒng)計和測驗方面，她主編了中國最早的《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》教材，率先開設(shè)“心理測量”課程，并應(yīng)用心理統(tǒng)計和心理測驗的理論，主持了《韋氏兒童智力量表》、《瑞文標準推理測驗》的修訂和《中國兒童發(fā)展量表》的編制等工作，這些量表在中國社會上得到廣泛應(yīng)用和高度評價。在80年代中期領(lǐng)導(dǎo)中國高考的測量學(xué)研究取得重要成績，為教育考試改革做出了貢獻。更注重心理學(xué)為社會服務(wù)，在公務(wù)員考試、專業(yè)資格考試和企業(yè)管理人員測評等方面開展心理測評的研究，有力地加強了心理學(xué)的社會影響，擴展了心理學(xué)的應(yīng)用范圍。她與國際學(xué)術(shù)界廣泛聯(lián)系，從事多項合作研究項目，積極推動心理學(xué)的跨文化研究。多次主持國際學(xué)術(shù)會議，作重點演講，并享譽其間。
張厚粲教授治學(xué)嚴謹，教學(xué)深入淺出，以優(yōu)異成績培養(yǎng)了大批心理學(xué)人材，世界名人錄。

科研項目

2010－，Research on the Chinese Standardization of the SON-R 6-40,Supported by Peter J. Tellegen,University of Groningen & Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG,the Federal Republic of Germany.
2008－2009， （國內(nèi)橫向）THE EFFECT OF GUM CHEWING ON ATTENTION AND IT'S PHYSIOLOGICAL MECHANISM
2007－2008，（橫向合作 /北京市）輕武器生理、心理測試研究
2007－2008，（橫向合作 /北京市）基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價體系教育成效測量研究
1999－2008，（國家級 /國際級）Learning to Read Chinese美國基金會（合作）
2006－2006，（橫向合作 /北京市）考試改革的社會心理調(diào)查 －2007，（橫向合作 /北京市）咀嚼口香糖對注意的影響
2005－2006，（橫向合作 /北京市）咀嚼口香糖對記憶和學(xué)習(xí)的影響
2005－2006，（省部級 /北京市）基礎(chǔ)心理學(xué)與教育統(tǒng)計
2005－2005，（橫向合作 /北京市）征兵一般能力CAT測驗系統(tǒng)
2001－2005，國家教育部考試中心"升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)測驗"
2001－2005，（國家級 /國際級）Language,Symbol Structure and Cognive Development
2003－2004，（橫向合作 /北京市）多特教育心理測評系統(tǒng)，美國科學(xué)基金會
2002－2004，北京市精品教材立項重點項目"基礎(chǔ)心理學(xué)與教育統(tǒng)計"
2001－2004，（省部級 /北京市）中學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)，北京市哲學(xué)社會科學(xué)"十五"規(guī)劃項目立項
2001－2003，（省部級 /北京市）勞動部就業(yè)指導(dǎo)測評系統(tǒng)
2001－2002，（橫向合作 /北京市）TOMA職業(yè)經(jīng)理人性向測評系統(tǒng)
2001－2002，（國家級 /國際級）大學(xué)心理學(xué)
2001－2002，（橫向課題） 表象研究與創(chuàng)造力培養(yǎng)
主持國家教育部的科研項目 “升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)測驗”時間：1999-2002
合作主持美國sponsor基金會的科研項目 “Learning to Read Chinese” 時間：1999-
主持全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組95重點課題 “標準參照測驗與中國語文水平測評系統(tǒng)” 時間：1997-2001
主持美國心理衛(wèi)生基金會合作的科研項目 “Culture Tools and Cognitive Development” 時間1996-1999
主持國際合作項目“Revised the SON Test” 時間：1996-1997
主持與Dr. Norbert Tanzer的合作項目 “Test on Spatial Perception” 時間：1996-1997
參與福建出版社項目“二十世紀學(xué)術(shù)大典” ：1998-
主持高教出版社項目 為教育部編寫普通高校心理學(xué)公共課教材 時間：1998-2000
合作主持國際項目：“Language,Symbol Structure and Cognitive Development” 時間：2000--
論文著作

張厚粲. （2009）. 韋氏兒童智力量表第四版（WISC-Ⅳ） 中文版的修訂. 心理科學(xué)，32⑸，1177-1179.
李中權(quán)，張厚粲，王力，柳恒超. （2008）. 條件推理測驗：人格測驗的新思路. 心理科學(xué)，7⑷，1209-1210.
張厚粲，李紅義. （2008）. 咀嚼口香糖對個體注意力功能的影響（英文）.中國臨床心理學(xué)雜志,5⑸，485-488.
杜衛(wèi)，張厚粲，朱小姝. （2007）. 核心自我評價概念的提出及其驗證性研究. 心理科學(xué)，30⑸，1057-1060.
徐建平，張厚粲. （2006）. 中小學(xué)教師勝任力模型：一項行為事件訪談研究. 教育研究，⑴，57-61.
王愛平，張厚粲. （2006）. 漢語句子加工中RB效應(yīng)的研究. 心理科學(xué)，29⑷，848-851.
孫曉敏，張厚粲. （2006）. 國家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中評委偏差的IRT分析. 心理學(xué)報，38⑷，14-625.
黎堅，張厚粲. （2006）. 認知操作背景下在線元認知調(diào)節(jié)能力的特征. 心理學(xué)報，38⑶，342-348.
駱方，張厚粲. （2006）. 使用驗證性因素分析檢驗測驗的多維性的實驗研究. 統(tǒng)計研究，⑷，6-79.
徐建平，張厚粲. （2005）. 質(zhì)性研究中編碼者信度的多種方法考察. 心理科學(xué)，28⑹，1430-1432.
王愛平，張厚粲. （2005）. 漢字加工中呈現(xiàn)速率對重復(fù)知盲效應(yīng)的影響. 心理科學(xué)，28⑷，809-811.
羅震雷，張厚粲，黎岳庭. （2005）. 從刻板印象到類屬性思維. 心理科學(xué)，28⑶，636-638.
孫曉敏，張厚粲. （2005）. 表現(xiàn)性評價中評分者信度估計方法的比較研究--從相關(guān)法、百分比法到概化理論 . 心理科學(xué),28⑶，646-649.
關(guān)丹丹，張厚粲，李中權(quán). （2005）. 差異分數(shù)的信度分析. 心理科學(xué)，28⑴，161-163.
張厚粲，馮伯麟，袁坤. （2004）. 中國中學(xué)生職業(yè)興趣的特點與測驗編制. 心理學(xué)報，⑴，89-95.
王愛平，張厚粲. （2004）. 關(guān)于RB效應(yīng)加工水平的研究. 心理科學(xué)，27⑹，1470-1472.
關(guān)丹丹，張厚粲. （2004）. 信度的再認識與信度概括化研究. 心理科學(xué)，27⑵，445-448.
孫曉敏，張厚粲. （2004）. 效度概念演進及其新發(fā)展. 心理科學(xué)，27⑴，234-235.
李永瑞，張厚粲. （2004）.女子足球運動員注意瞬脫特征的實驗研究.北京體育大學(xué)學(xué)報,27⑼，1193-1195.
宋麗波，張厚粲，蔡文. （2003）. 應(yīng)用表象訓(xùn)練技術(shù)提高弱智兒童表象清晰度和表象記憶實驗研究.中國特殊教育，⑴，77-83.
李毓秋，張厚粲，李彬，李鳳玫. （2003）. 中小學(xué)生閱讀理解能力結(jié)構(gòu)的研究.中國教育學(xué)刊，⑶，44-47.
王愛平，張厚粲. （2002）. 在漢字加工中間隔效應(yīng)對重復(fù)知盲效應(yīng)的影響. 心理科學(xué)，25⑹，645-648.
吳志明，張厚粲. （2001）. 評價中心的構(gòu)想效度和結(jié)構(gòu)模型. 心理學(xué)報，33⑷，372-378.
李毓秋，張厚粲. （2001）. 關(guān)于小學(xué)四年級至初中一年級學(xué)生閱讀理解能力的研究. 心理科學(xué)，24⑴，29-31.
Feng,G.,Miller,K.,Shu,H.,& Zhang,H. C. （2001）. Rowed to recovery: The use of phonological and orthographic information in reading Chinese and English. Journal of Experimental Psychology: Learning,Memory and Cognition,4,1079-1100.
羅照盛，張厚粲. （2001）. 中小學(xué)生語文閱讀理解能力結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點研究，心理科學(xué)，24⑹，654-656.
舒華，張厚粲. （2001）. 漢字認知過程中整體與部分關(guān)系論. 應(yīng)用心理學(xué)，7⑶，57-62.
張亞旭，張厚粲，舒華. （2000). 漢語偏正/述賓歧義短語加工初探. 心理學(xué)報，⑴，13-19.
許燕，張厚粲. （2000). 小學(xué)生空間能力及其發(fā)展傾向的性別差異研究. 心理科學(xué)，⑵，160-164.
劉遠我、張厚粲：概化理論在作文評分中的應(yīng)用研究，《心理學(xué)報》，1998 年第30卷第2期，P211-P218．
吳正、張厚粲：大五人格理論與人事測評中的人格結(jié)構(gòu)分析， 《心理科學(xué)》，1999年第22卷第3期，P209-P212。
武欣、張厚粲：思維風(fēng)格測驗在大學(xué)生中的初步應(yīng)用 《心理科學(xué)》，1999年第22卷第3期，P293-P297。
劉遠我、張厚粲：面試評分中的誤差分析研究， 《心理科學(xué)》，1999年第22卷第5期，P447-P450。
張厚粲：智力概念的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀，《現(xiàn)代特殊教育》，1999年第4 期。
張厚粲：一次頗有啟發(fā)的超越--評斯騰伯格的《成功智力》 《光明日報》，1999年11月22日。
Houcan Zhang：Future trends in Psychology ，《哥倫比亞心理學(xué)報》1999年4月。
Qicheng Jing and Houcan Zhang：China's reform and challenges for Psychology 見 Advances in Psyc
hology Science Volume 1. Psychology Press,Taylor & Francis Group（1999）
張厚粲、劉遠我：試論中國人才測評事業(yè)的發(fā)展，《心理學(xué)探新》，1999 年第1 期。P48-p53
張厚粲：中國的心理測量學(xué)--發(fā)展、問題與展望 見邁進中的華人心理學(xué)（p389-402）陳煊之梁覺編中文大學(xué)出版社（香港）2000年
張亞旭舒華張厚粲：句法歧義消解與句子理解研究綜述 心理科學(xué) 2000年第一期 pp.88-91
張亞旭 張厚粲 舒華：漢語偏正/述賓歧義短語加工初探 心理學(xué)報 2000年第一期 pp.13-19
許燕，張厚粲：小學(xué)生空間能力及其發(fā)展傾向的性別差異研究 心理科學(xué)，2000年第二期，160-164
出版圖書
張厚粲. （2009）. 心理學(xué).北京社會科學(xué)年鑒（2009）.北京: 北京出版社.
張厚粲，龔耀先. （2009）. 心理測量學(xué). 臺灣東華書局（繁體字版），浙江教育出版社（簡體字版）.
張厚粲. （2008）. 韋氏兒童智力量表第四版（中文版）.珠海: 珠海市京美心理測量技術(shù)開發(fā)有限公司.
張厚粲. （2008）. 張厚粲心理學(xué)文選. 北京： 人民教育出版社.
李文玲，張厚粲. （2008）. 教育與心理研究中的定量研究方法與統(tǒng)計分析--SPSS數(shù)據(jù)分析指導(dǎo) . 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
張厚粲，徐建平. （2007）. 現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué). 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
張厚粲，徐建平，孟祥芝. （2007）. 閱讀障礙與閱讀困難--給教師的解釋. 北京： 人民郵電出版社.
張厚粲，孫曄，石紹華. （2006）. 現(xiàn)代英漢-漢英心理學(xué)詞匯. 北京： 中國輕工業(yè)出版社.
張厚粲，黎堅. （2006）. 心理測量與評價. 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
張厚粲. （2005）. 貫徹素質(zhì)教育，形象思維與抽象邏輯思維共同發(fā)展. 溫寒江，等 （主編）. 走進現(xiàn)代教育--"發(fā)展形象思維的理論研究與教學(xué)實驗 "課題研究十五年. 北京： 北京科學(xué)技術(shù)出版社.
張厚粲. （2005）. 實用心理評估. 北京： 中國輕工業(yè)出版社.
張厚粲. （2005）. 心理學(xué). 北京市社會科學(xué)年鑒（2005）. 北京： 北京出版社.
Zhang,H. C. & Miao,X. C. （2005）. Developmental Psychology,EOLSS-Encyclopedia of Life Support System. EOLSS Publishing Co.LLtd.,Oxford,UK.
張厚粲，趙守盈. （2004）. 心理學(xué). 北京社會科學(xué)年鑒（2004）. 北京： 北京出版社.
張厚粲，趙守盈. （2003）. 心理學(xué). 北京社會科學(xué)年鑒（2003）. 北京： 北京出版社.
張厚粲，徐建平. （2003）. 現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué). 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
趙洪俊，張厚粲，吳瀚飛，賈科. （編）. （2003）. 公開選拔和競爭上崗面試教程. 北京： 中共中央黨校出版社.
張厚粲，許燕，寇彧. （編）. （2003）. 心理學(xué)同步練習(xí)冊.天津: 南開大學(xué)出版社.
張厚粲. （2002）. 心理學(xué). 北京社會科學(xué)年鑒（2002）. 北京： 北京出版社.
Li,W.,Anderson,R. C.,Nagy,W.,& Zhang,H. C. （2002）. Facets of Metalinguistic Awareness that Contribute to Chinese Literacy. In W. Li,J. S. Gaffney,& J. L. Packard (Eds.),Chinese Children's Reading Acquisition: Theoreticl and Pedagogicaol Issues (pp. 87-106）. Mass: Kluwer Academic Publishers.
張厚粲. （2002）. 心理學(xué)·全國高等教育自學(xué)考試指定教材. 天津： 南開大學(xué)出版社.
Zhang,H. C. （2002）. China's educational reform and psychology. In Psychology at the trun of the milliennium. V.2. New York: Psychology Press.
張厚粲. （2001）. 大學(xué)心理學(xué). 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
Pawlik,K.,Zhang,H. C.,Vrignaud,P.,& Roussalov,V. （2000). Psychological Assessment and Testing. The International Handbook of Psychology,Chapter 20.
張厚粲. （2000). 1999年中國心理學(xué)在北京. 北京市社會科學(xué)界聯(lián)合會. （編），2000北京社會科學(xué)年鑒（pp. 134－140）. 北京： 北京出版社.
張厚粲. （2000). 現(xiàn)代英漢心理學(xué)詞匯. 北京： 中國輕工業(yè)出版社.
張厚粲. （1998）. 承露集. 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
張厚粲. （1998）. 擷珠集. 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
張厚粲. （1997）. 行為主義心理學(xué).臺北: 東華書局.
張厚粲. （1992）. 考試改革與標準參照測驗.沈陽: 遼寧教育出版社.
張厚粲. （副主編）. （1990）. 簡明心理學(xué)百科全書.長沙: 湖南教育出版社.
張厚粲. （主編）. （1990）. 教育大詞典·教育統(tǒng)計與測量分卷.上海: 上海教育出版社.
張厚粲. （合編）. （1988）. 認知方式--一個人格維度的實驗研究. 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
張厚粲. （1988）. 心理與教育統(tǒng)計學(xué)--高等學(xué)校教學(xué)用書. 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
張厚粲. （1987）. 大百科全書·心理學(xué)卷· 普通心理學(xué)分冊. 北京： 中國大百科全書出版社.
張厚粲. （副主編）. （1987）. 大百科全書·心理學(xué)卷. 北京： 中國大百科全書出版社.
張厚粲. （主編）. （1986）. 心理學(xué). 北京： 中央廣播電視大學(xué)出版社.
張厚粲. （1986）. 心理學(xué)詞典.南昌: 江西科學(xué)技術(shù)出版社.
林傳鼎，張厚粲. （1986）. 韋氏兒童智力量表中國修訂本測驗指導(dǎo)書. 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
林傳鼎，張厚粲. （1986）. 韋氏兒童智力量表中國修訂本. 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
張厚粲，王曉平. （1985）. 瑞文標準推理測驗手冊（中國城市修訂版）. 北京： 北京師范大學(xué)出版社.
張厚粲. （1985）. 標準化考試簡介. 北京： 高等教育出版社.
張厚粲. （1983）. 實驗心理學(xué). 北京： 北京大學(xué)出版社.
張厚粲. （1981）. 心理與教育.蘭州:甘肅人民出版.
獲獎情況

2006年，先進盟務(wù)工作者
2005年，《漢字整體和筆畫頻率隊筆畫認知的影響》獲第十九次山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎
2005年，《筆畫復(fù)雜性和重復(fù)性隊筆畫和漢字認知的影響》獲廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎
2005年，全國優(yōu)秀科技工作者
2004年，《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》獲第六屆全國高校出版社優(yōu)秀暢銷書二等獎
2004年，Extraordinary support of the XXⅧ International Congress of Psychology
2004年，Certificate of Appreciation: International Hap Map Project
2004年，輔仁大學(xué)（臺灣）名譽博士學(xué)位證書
2004年，第28屆國際心理學(xué)大會貢獻獎
2002年，《大學(xué)心理學(xué)》獲北京師范大學(xué)人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎
2002年，《大學(xué)心理學(xué)》獲北京市第七屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎
2001年，優(yōu)秀研究生導(dǎo)師獎
2001年，中國心理學(xué)會終身成就獎
1985年 參加“748”情報檢索分系統(tǒng)研制"漢語主題詞表"獲國家科學(xué)技術(shù)進步二等獎
1985年 北京市統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)先進個人 1987年 《實驗心理學(xué)》被國家教委評為優(yōu)秀教材二等獎
1987年 因“為中國心理學(xué)的杰出服務(wù)”獲杰出領(lǐng)袖獎狀及獎牌，列入美國傳記學(xué)會
的國際杰出領(lǐng)袖人名錄
1987年 “高考研究”論文獲北京市哲學(xué)社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎
1988年 北京市“三八”紅旗手標兵
1990年 “普通高校招生考試標準化廣東試驗區(qū)試驗"獲國家教委"全國首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果”一等獎
1990年 列入英國劍橋世界婦女名人錄"The world who's who of women" 第10版第917頁
1991年 獲國務(wù)院特殊貢獻津貼 1991年 《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》獲"光明杯"優(yōu)秀作品三等獎
1992年 《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》獲國家教委優(yōu)秀教材二等獎 1992年 北京市統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)先進個人
1993年 獲曾憲梓教育基金高等師范院校教師獎二等獎
1993年 《研究生培養(yǎng)工作的幾點體會》論文獲北京高教學(xué)會研究生教育研究會優(yōu)秀論文三等獎
1995年 北京市先進個人
1996年 論文《教育評價量化模式及分析》被評為第十一次山東社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎
1998年 在北京市第八屆委員會第4-5次全體會議期間提出的《關(guān)于心理學(xué)要在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮作用案》被評為優(yōu)秀提案
1998年 在政協(xié)第八屆全國委員會第五次會議上提出的《關(guān)于籌建老年公寓，以實際行動促進精神文明建設(shè)案》被評為優(yōu)秀提案
1999年 獲"全國歸僑僑眷先進個人"稱號
受聘情況

北京師范大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師 國務(wù)院參事1988----
全國政協(xié)第九屆委員，兼文史資料委員會委員1998----
中國民主同盟每八屆中央婦女委員會主任1998----
中國心理學(xué)會常務(wù)理事1997----
國家教委教育考試暨自學(xué)考試研究會副主任1992----
全國教育科學(xué)規(guī)劃委員會教育心理學(xué)評議組成員1997----
西南師范大學(xué)兼職教授 西南師范大學(xué) 1993年----
江西師范大學(xué)兼職教授1995----
國際心理科學(xué)聯(lián)合會（IUPsyS) 執(zhí)委1996----
巴基斯坦心理學(xué)雜志（PJPS）編委1996----
北京101中學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略專家顧問組顧問 1994----
湖南師范大學(xué)名譽教授1994----
全國師范院?？萍冀逃檰?995----（國家教育委員會師范教育司）
空軍招飛心理選拔工作顧問1995年----（中國人民解放軍空軍招飛辦公室）
國家職業(yè)技能鑒定專家委員會技術(shù)方法指導(dǎo)委員會主任委員1997----（勞動部職業(yè)技能鑒定中心）
《20世紀中國學(xué)術(shù)大典》心理學(xué)科主編1996----（福建教育出版社《20世紀中國學(xué)術(shù)大典》編輯出版工作委員會）
人民教育出版社、課程教材研究所學(xué)術(shù)顧問1998----（人民教育出版社、課程教材研究所）
中央組織部與深圳市委組織部共同開發(fā)之課題《國有企業(yè)高級經(jīng)理人才職業(yè)化、市場化及綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的理論與方法研究》高級顧問 (中共中央組織部中共深圳市委組織部課題領(lǐng)導(dǎo)小組）1999----
全國高等教育自學(xué)考試教育類專業(yè)心理學(xué)課程主編1999----（全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會）
世界健康產(chǎn)業(yè)大會健康大使
曾任職務(wù)

中國心理學(xué)會常務(wù)理事1997－
巴基斯坦心理學(xué)雜志（PJPS）編委1996 －
江西師范大學(xué)兼職教授1995－
國務(wù)院參事1988－
2000－2004，國際心理科學(xué)聯(lián)合會 (IUPsyS) 副主席
1996－2004，國際心理學(xué)雜志 (IJP) 編委
1998－2003，中國民主同盟每八屆中央婦女委員會主任
1998－2002，全國政協(xié)第九屆委員，兼文史資料委員會委員
1997－2002，全國教育科學(xué)規(guī)劃委員會教育心理學(xué)評議組組長
1992－2002，國家教委教育考試暨自學(xué)考試研究會副主任
1996－2000，國際心理科學(xué)聯(lián)合會 (IUPsyS）執(zhí)委
1994－1998，全國婦聯(lián)第 7屆執(zhí)委
1993－1997，中國心理學(xué)會副理事長 （第六屆）
全國政協(xié)第八屆委員，兼社會法制委員會委員會1993-1998
民盟第七屆中央常委，兼婦女委員會第一副主任，1992-1997
北京市政協(xié)第七、第八屆常委，1987-1997
民盟北京市委委員（第七屆）1989-1997
中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會主任1989-1997
中國教育學(xué)會理事兼教育統(tǒng)計與測量研究會理事長1986-1997
國務(wù)院學(xué)位委員會心理學(xué)學(xué)科評議組成員1991-1996
全國教育科學(xué)規(guī)劃委員會教育心理學(xué)評議組組長1992-1996
國家教委專業(yè)技術(shù)任職資格評審委員會委員1993-1996
湖南師范大學(xué)兼職教授1994-1996
國際心理科學(xué)聯(lián)合會（IUPsyS）中國代表1984-1996
中國人才研究會人才評價研究中心高級顧問1994—1999（中國人才研究會人才評價研究中心）
國家漢語考試水平委員會顧問委員會委員1997—1999（國家漢語水平考試委員會）
中國科技館常設(shè)展覽“腦科學(xué)”展區(qū)顧問1999年2月（中國科學(xué)技術(shù)館）
研究成果

實驗心理學(xué)、人類認知、心理和教育測量。被評為優(yōu)秀研究生導(dǎo)師。張厚粲教授的著作有《心理與教育統(tǒng)計學(xué)》、《實驗心理學(xué)》、《行為主義心理學(xué)》等十余部，并發(fā)表中英文學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。鑒于她的成就和貢獻，曾榮獲北京市三八紅旗手、市先進工作者稱號，獲曾憲梓高師教學(xué)二等獎，并被載入美國傳記學(xué)會和英國劍橋大學(xué)傳記學(xué)會世界名人錄。她與國際學(xué)術(shù)界廣泛聯(lián)系，從事多項合作研究項目。近五年主持國際及教育部的項目9項，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文14篇，專著10余部 ，獲國家級獎項16項。共指導(dǎo)碩士研究生46名、博士研究生29名、訪問學(xué)者7名、博士后2名。